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網媒記者的可能性和可塑性

2018年02月06日 15:17 來源: 網絡傳播雜志

黃玥:新華網學習進行時工作室主任

  2015年,中央主要新聞網站的594名記者獲頒新聞記者證,成為首批“持證上崗”的網媒記者。我十分榮幸成為其中一員。

  那一年,有了記者“身份”的我,正式成為“學習進行時”專欄負責人,由此開啟了一段網媒記者蛻變、進階之路。

  “學習進行時”是新華社新華網宣傳報道習近平總書記系列重要講話精神的主要平臺。今年,專欄榮獲第27屆中國新聞獎一等獎“新聞名專欄”稱號,全體主創人員莫不感到歡欣鼓舞。

  回顧近兩年的創業歷程,最大的感悟是堅持融合理念、立足原創、全媒延伸的重要性,從而用深刻的理論見地和前沿的報道形式,建設權威、大眾的“學習”平臺,構筑政策供給與網友需求之間的通道,滿足多層次受眾的“學習”需求。

  而在這難忘的“學習”過程中,我也發現了網媒記者的可能性和可塑性。

  能寫深度解讀:全面、權威、深入、生動地宣傳解讀習近平總書記的系列重要講話精神,是專欄的首要之務。作為網媒記者,我充分意識到把握主題報道“時度效”的意義,不僅要辯證看待“時”,全面把握“度”,還要立體釋放“效”。學會運用系統化思維、系統化設計、系統化闡釋能力,使解讀在立意上高人一籌、闡釋上深人一層,以及確保稿件的邏輯性、系列性,使深度解讀成為一個內在統一的有機整體。這一方法論,讓網媒記者縱深拓展了“解讀”的邊界。

  能做創意產品:移動互聯網時代,網絡媒體的報道要抓住分眾傳播的特點,在內容生產和分發渠道上做好融合創新。近兩年來,“學習進行時”專欄以融合發展理念為指導,不斷加大音視頻、動新聞等可視化報道創作力度,貼近廣大網友多樣化的閱讀需求。不管是大數據分析輕應用產品《猜猜看!習近平2016年講話第一高頻詞》、微視頻《決戰》《趕考》,還是創意三維水墨視頻《大棋局》,從選題立意到形態突破,一次次創意集結,匯聚成專欄創新融媒體報道的一次次成功嘗試。在媒體融合創新發展大背景下,網媒記者發揮獨特的優勢,釋放閃光的能量,為媒體融合作出“聽得到、看得見”的貢獻。

  能搞運營推廣:網絡專欄的運作,需要互聯網化、品牌化、平臺化的運營思維。從開設微信公號、開拓政務部門合作欄目到出版發行書籍等,“學習進行時”專欄的記者也當起了運營推廣專員,眼看著微信公號粉絲不斷上漲,合作欄目漸有起色,《學習進行時——不忘初心、繼續前進》《學習進行時——治國理政“大棋局”》兩本書籍陸續發行,“學習進行時”的影響力和議價能力得以提高。我們深感只有打通內容到交易的通道,讓優質的原創產品更有價值,讓價值有增長,才會有生命力。

  由此看來,網媒記者不僅懂內容,還懂產品和運營,小個體發揮著大杠桿作用,釋放著大能量,實在大有可為。(文/黃玥)

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